“今年底，學(xué)霸君有望完成全年保底10億營收的小目標(biāo)?！痹趯W(xué)霸君舉辦的2018公司年會上，張凱磊強(qiáng)調(diào)。作為學(xué)霸君的創(chuàng)始人和CEO，他的這個小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性的確很大。

作為國內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)智能化教育公司，學(xué)霸君已經(jīng)在AI+教育領(lǐng)域深耕多年。其自主研發(fā)的AI教學(xué)系統(tǒng)分為個人版本和學(xué)校版本，分別針對C端用戶和B端用戶。在年會上，張凱磊首次公布了公司運(yùn)營的相關(guān)數(shù)據(jù)。他透露，截至目前，學(xué)霸君已經(jīng)實(shí)現(xiàn)單月流水過3000萬。在C端用戶中，75%的學(xué)生成績提升明顯，產(chǎn)品續(xù)費(fèi)率超過90%。而B端用戶目前也已覆蓋全國200多所學(xué)校，上千個班級，使用班級中單科班級平均分提升15-20分。

數(shù)據(jù)+技術(shù)雙引擎驅(qū)動 打造“AI+教育”護(hù)城河

在此次年會上，張凱磊總結(jié)了進(jìn)入AI+教育領(lǐng)域以來，學(xué)霸君之所以能夠迅速獨(dú)樹一幟的經(jīng)驗(yàn)。在他看來，想用 AI 來打通某個行業(yè)，核心在于大量優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)和強(qiáng)大的技術(shù)能力，教育行業(yè)也不例外。利用AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)的前提是對學(xué)生數(shù)據(jù)的有效采集和處理，隨后才能輔之以相對應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行模型訓(xùn)練，提出解決方案。正是因?yàn)榫邆淞藬?shù)據(jù)、技術(shù)雙引擎，學(xué)霸君的AI+教育業(yè)務(wù)才能一路順利前行。

學(xué)霸君所收集的數(shù)據(jù)包括內(nèi)容數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)。相對內(nèi)容數(shù)據(jù)，行為數(shù)據(jù)更難收集。早期，教育機(jī)構(gòu)資源的積累給學(xué)霸君提供了最基礎(chǔ)的題庫，通過不斷加工這部分?jǐn)?shù)據(jù)，學(xué)霸君有了部分內(nèi)容數(shù)據(jù)。有了內(nèi)容數(shù)據(jù)之后，學(xué)霸君再開始收集行為數(shù)據(jù)。據(jù)學(xué)霸君相關(guān)技術(shù)人員介紹，目前學(xué)霸君收集到的數(shù)據(jù)主要包括：早期教育機(jī)構(gòu)積累的題庫數(shù)據(jù)；學(xué)生拍照和答疑數(shù)據(jù)；學(xué)生手寫行為數(shù)據(jù)和人工精標(biāo)性數(shù)據(jù)。這些海量優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)為學(xué)霸君深耕AI+教育領(lǐng)域提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在前期海量數(shù)據(jù)積累的基礎(chǔ)之上，通過人工智能技術(shù)手段加以分析利用，學(xué)霸君搭建了國內(nèi)首家基于自然語言處理的AI教學(xué)系統(tǒng)，以手寫識別技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識圖譜整合、精度加工、大數(shù)據(jù)建模等多項(xiàng)自主研發(fā)技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為軌跡還原。通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，精準(zhǔn)刻畫學(xué)生的個體行為特征，從而在提供大規(guī)模教育的同時(shí)，針對每個學(xué)生的特定需求實(shí)現(xiàn)差異化的教育供給。通過對真實(shí)教學(xué)場景下師生全量行為數(shù)據(jù)的科學(xué)采集和分析，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)教育的精準(zhǔn)化教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)。

AI賦能 從“搭脈式教學(xué)”走向個性化教育

張凱磊表示，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師由于無法得到有效的數(shù)據(jù)支持，對于學(xué)生的教學(xué)更多的是依靠主觀經(jīng)驗(yàn)判斷，與中醫(yī)的“搭脈”類似。而在學(xué)霸君的AI教學(xué)提供輔助下，老師可以獲得全面、客觀的數(shù)據(jù)支持，從而使得個性化教育成為可能。

學(xué)霸君的AI教學(xué)系統(tǒng)可以將知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分配，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為他們匹配適合的題目，通過智能筆本套裝，AI教學(xué)系統(tǒng)可以充分采集學(xué)生的全量行為數(shù)據(jù)，并有針對性的安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更有效率的實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，大幅度提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。 

與此同時(shí)，學(xué)霸君的AI教學(xué)系統(tǒng)還可以通過自動批改大量節(jié)省老師批改作業(yè)的時(shí)間，讓老師有更多的時(shí)間投入到提高教學(xué)水平的工作上。此外，系統(tǒng)自動生成學(xué)情分析報(bào)告，為老師針對每個學(xué)生的不同情況實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更有針對性的進(jìn)行教學(xué)，從而極大提高了教學(xué)效率。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，學(xué)霸君的AI教學(xué)系統(tǒng)通過人工智能與教育的融合，創(chuàng)造性的突破教育中時(shí)間與空間的限制，促使線上、線下融合加深，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以科學(xué)配置與整合，直接帶來教學(xué)效率的提升，有助于緩解教育資源分配不均的困境，對推動教育信息化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平具有重要意義。這也許也是張凱磊敢于提出完成10億元年?duì)I收小目標(biāo)的底氣所在。